Рубрика: Մայրենի ստուգատես 2023
Ինքնաստուգում մայրենիի գիտելիքների ստուգման թեսթից
Զեբրերը ոչ մեծ ձիեր են, որոնց մարմինը, ոտքերն ու գլուխը զարդարված են սև ու սպիտակ գծերով։ Նույնիսկ նրանց գլխի մազափունջն է սև ու սպիտակ։
Զեբրերին անվանում են նաև վագերաձիեր։ Նրանք ապրում են անապատներում, տափաստաններում, անտառներում:
Զեբրերը շատ զգույշ, արագավազ կենդանիներ են։ Սնվում են բույսերով: Ունենում են մեկ կամ երկու ձագ:
Այս սմբակավորների ինչի՞ն է պետք այդքան անսովոր՝ գծավոր լինելը: Գիտնականների կարծիքով, այն օգնում է զեբրերին փրկվել թշնամիներից։ Գիշատիչները, տեսնելով այդ գծավոր կենդանուն, չեն կարողանում ճիշտ գնահատել նրա չափերը, վազքի արագությունն ու ուղղությունը, որով փախչում է զեբրը։
Զեբրերը վտանգի պահին հավաքվում են միասին, և երբ գիշատիչը հանդիպում է նրանց մեծ երամակին, ապագա զոհի ընտրությունը դառնում է շատ դժվար։ Գազանի աչքերը շաղվում են, և նրան թվում է, թե իր առջև մի հսկա սև ու սպիտակ կենդանի է։
Զեբրերից յուրաքանչյուրի գծերը միայն իրեն են հատուկ․ բնության մեջ չկա նույն գծերն ունեցող երկու զեբր։ Ու հենց դրանց միջոցով են ձագերը մեծ երամակի մեջ անսխալ ճանաչում իրենց մայրերին։
Առաջադրանքներ
- Տեքստից դո´ւրս գրիր այն նախադասությունը, որտեղ նկարագրված է զեբրերի արտաքինը:
Զեբրերը ոչ մեծ ձիեր են, որոնց մարմինը, ոտքերն ու գլուխը զարդարված են սև ու սպիտակ գծերով։ Նույնիսկ նրանց գլխի մազափունջն է սև ու սպիտակ։ - Ընդգծի՛ր ճիշտ պատասխանը: Ինչպե՞ս են այլ կերպ անվանում զեբրերին.
- ագեվազներ,
- վագերաձիեր,
- մամոնտներ,
- դինոզավրեր:
- Ինչի՞ համար են զեբրերին անհրաժեշտ գծերը:
Տեքստից դո՛ւրս գրիր այդ մասին պատմող հատվածը։
Այս սմբակավորների ինչի՞ն է պետք այդքան անսովոր՝ գծավոր լինելը: Գիտնականների կարծիքով, այն օգնում է զեբրերին փրկվել թշնամիներից։ Գիշատիչները, տեսնելով այդ գծավոր կենդանուն, չեն կարողանում ճիշտ գնահատել նրա չափերը, վազքի արագությունն ու ուղղությունը, որով փախչում է զեբրը։ - Ընդգծի´ր սխալ պատասխանը։
- Զեբրերը վտանգի ժամանակ հավաքվում են և կազմում երամ:
- Զեբրերը վտանգի ժամանակ հավաքվում են և կազմում երամակ:
- Զեբրերը ինչպե՞ս են պաշտպանվում գիշատիչներից: Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։
- Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար բարձրանում են սարերը:
- Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար առանձնանում են իրենց խմբից:
- Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար երամակ են կազմում:
- Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար տարածվում են տափաստանում:
- Ըստ տեքստի՝ ինչպիսի՞ն է զեբրը։ Դո´ւրս գրիր զեբրին բնութագրող կամ նկարագրող երկու բառ։
Արագավազ, գծավոր, զգուշավոր - Զեբրերի ձագերը խմբի մեջ ինչի՞ միջոցով են ճանաչում իրենց մորը: Ճիշտ պատասխանը ընդգծի´ր.
- հոտի,
- մարմնի գծերի,
- խրխնջոցի,
- աչքերի:
- Գրի´ր կապույտ ներկված բառերի հականիշները.
Մեծ-փոքր
Անսովոր-սովորական
Ճիշտ-սխալ
Դժվար-հեշտ - Գրի´ր տեքստում հոգնակի թվով գործածված երկու բառ:
Սմբակավորներ,ձագեր: - Ընդգծի´ր թիվ ցույց տվող բառը՝ թվականը.
- զեբր,
- գծավոր,
- երկու,
- վտանգ:
- Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։
«Սև», «սպիտակ» բառերը ցույց են տալիս.
- առարկա,
- թիվ,
- հատկանիշ
- գործողություն:
- Ընդգծի´ր բարդ բառը.
- գծավոր,
- սպիտակ,
- մազափունջ,
- զեբր:
Հավաքել եմ — 9 միավոր
Իմ սխալը — Ըստ տեքստի՝ ինչպիսի՞ն է զեբրը։ Դո´ւրս գրիր զեբրին բնութագրող կամ նկարագրող երկու բառ։
Սև ու սպիտակ են:
Ուղղել եմ — սև ու սպիտակը դարձրել եմ արագավազ, գծավոր, զգուշավոր
Մայրենիի գիտելիքների ստուգման թեսթ
Զեբրեր
Զեբրերը ոչ մեծ ձիեր են, որոնց մարմինը, ոտքերն ու գլուխը զարդարված են սև ու սպիտակ գծերով։ Նույնիսկ նրանց գլխի մազափունջն է սև ու սպիտակ։
Զեբրերին անվանում են նաև վագերաձիեր։ Նրանք ապրում են անապատներում, տափաստաններում, անտառներում:
Զեբրերը շատ զգույշ, արագավազ կենդանիներ են։ Սնվում են բույսերով: Ունենում են մեկ կամ երկու ձագ:
Այս սմբակավորների ինչի՞ն է պետք այդքան անսովոր՝ գծավոր լինելը: Գիտնականների կարծիքով, այն օգնում է զեբրերին փրկվել թշնամիներից։ Գիշատիչները, տեսնելով այդ գծավոր կենդանուն, չեն կարողանում ճիշտ գնահատել նրա չափերը, վազքի արագությունն ու ուղղությունը, որով փախչում է զեբրը։
Զեբրերը վտանգի պահին հավաքվում են միասին, և երբ գիշատիչը հանդիպում է նրանց մեծ երամակին, ապագա զոհի ընտրությունը դառնում է շատ դժվար։ Գազանի աչքերը շաղվում են, և նրան թվում է, թե իր առջև մի հսկա սև ու սպիտակ կենդանի է։
Զեբրերից յուրաքանչյուրի գծերը միայն իրեն են հատուկ․ բնության մեջ չկա նույն գծերն ունեցող երկու զեբր։ Ու հենց դրանց միջոցով են ձագերը մեծ երամակի մեջ անսխալ ճանաչում իրենց մայրերին։
Առաջադրանքներ
- Տեքստից դո´ւրս գրիր այն նախադասությունը, որտեղ նկարագրված է զեբրերի արտաքինը:
Զեբրերը ոչ մեծ ձիեր են, որոնց մարմինը, ոտքերն ու գլուխը զարդարված են սև ու սպիտակ գծերով։ Նույնիսկ նրանց գլխի մազափունջն է սև ու սպիտակ։ - Ընդգծի՛ր ճիշտ պատասխանը: Ինչպե՞ս են այլ կերպ անվանում զեբրերին.
- ագեվազներ,
- վագերաձիեր,
- մամոնտներ,
- դինոզավրեր:
- Ինչի՞ համար են զեբրերին անհրաժեշտ գծերը:
Տեքստից դո՛ւրս գրիր այդ մասին պատմող հատվածը։
Այս սմբակավորների ինչի՞ն է պետք այդքան անսովոր՝ գծավոր լինելը: Գիտնականների կարծիքով, այն օգնում է զեբրերին փրկվել թշնամիներից։ Գիշատիչները, տեսնելով այդ գծավոր կենդանուն, չեն կարողանում ճիշտ գնահատել նրա չափերը, վազքի արագությունն ու ուղղությունը, որով փախչում է զեբրը։ - Ընդգծի´ր սխալ պատասխանը։
- Զեբրերը վտանգի ժամանակ հավաքվում են և կազմում երամ:
- Զեբրերը վտանգի ժամանակ հավաքվում են և կազմում երամակ:
- Զեբրերը ինչպե՞ս են պաշտպանվում գիշատիչներից: Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։
- Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար բարձրանում են սարերը:
- Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար առանձնանում են իրենց խմբից:
- Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար երամակ են կազմում:
- Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար տարածվում են տափաստանում:
- Ըստ տեքստի՝ ինչպիսի՞ն է զեբրը։ Դո´ւրս գրիր զեբրին բնութագրող կամ նկարագրող երկու բառ։
Սև ու սպիտակ են: - Զեբրերի ձագերը խմբի մեջ ինչի՞ միջոցով են ճանաչում իրենց մորը: Ճիշտ պատասխանը ընդգծի´ր.
- հոտի,
- մարմնի գծերի,
- խրխնջոցի,
- աչքերի:
- Գրի´ր կապույտ ներկված բառերի հականիշները.
Մեծ-փոքր
Անսովոր-սովորական
Ճիշտ-սխալ
Դժվար-հեշտ - Գրի´ր տեքստում հոգնակի թվով գործածված երկու բառ:
Սմբակավորներ,ձագեր: - Ընդգծի´ր թիվ ցույց տվող բառը՝ թվականը.
- զեբր,
- գծավոր,
- երկու,
- վտանգ:
- Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։
«Սև», «սպիտակ» բառերը ցույց են տալիս.
- առարկա,
- թիվ,
- հատկանիշ
- գործողություն:
- Ընդգծի´ր բարդ բառը.
- գծավոր,
- սպիտակ,
- մազափունջ,
- զեբր:
Բլոգի ուսումնասիրություն
Ուսումնասիրում եմ իմ բլոգը
- Ներկայացրու բլոգդ
Ես Նատալի Գալստյանն եմ իմ բլոգում ես բաց թողումներ չունեմ, իմ բլոգում կա մեկ բաժին ,որը նրա համար է, որ երբ ես չեմ նշում բաժինը հըղումը գնում է այդ բաժինի մեջ: - Գրիր բլոգումդ հրապարակված առաջին նյութի ամսաթիվը, վերնագիրը և հղումը դիր վերնագրի վրա:Իմ արաջին նյութը հրապարակված է եղել Մարտի 2 2021-թվականինՀհղումը Расскажите о себе
- Գրիր, թե բլոգդ ինչ բաժիններ ունի, որն ես դրանցից ամենաքիչն օգտագործում և ինչո՞ւ:
- Без рубрики
- русский
- Հայոց լեզու
- Հայրենագիտություն
- Հարցում
- Հորինուկներ
- Ձմեռաին ճամբար 2023
- Ճամփորդություններ
- Մաթեմատիկա
- Մայրենի
- Մայրենի ստուգատես 2023
- ՈՒսումնական գարուն
- Ստուգատես
- Տեառնդնառաջը
- Ամանոր
- Ամառային ընթերցանություն
- Անգլերեն
- Բլոգուսուցում
- Բնագիտություն
- Գարնանային արձակուրդներ
- Ենթակա և ստորոգյալ
- Երկարացված օր
- Ընթերցանություն
- Ընթերցանություն դեկտեմբեր
- Ընտրության գործունեություն
- Կարդում ենք Չարենց
Ես ամենա քիչը օգտվում եմ առանձ բաժինով որովհետև և էլ չեմ մոռանում նշել բաժինը: - Արդյոք բլոգդ համապատասխանում է Սովորողի բլոգին ներկայացվող պահանջներին, ի՞նչ առաջարկներ ունես կարգի հետ կապված։Այո իմ մոտ համապատասխանում է, իսկ առաջարկներ չունեմ կարգի հետ կապված:
- Ներկայացրու որևէ մեկի բլոգը, որը շատ ես հավանում և գրիր, թե ինչո՞ւ ես հավանում:
Ես հավանում եմ Անի մրտեյանի բլոգը որովհետև ես սիրում եմ կարդալ և գրել անգլերեն: - Գրիր քո, ինչպես նաև ծնողներից որևէ մեկի վերաբերմունքը քո բլոգի և բլոգային ուսուցման վերաբերյալ:
Գունավոր խեցգետինը
Լինում է չի լինում մի խեցգետին է լինում:Մի օր այդ խեցգետինը որոշեց գնալ ջունգլի:Այդ ժամանակ խեցգետինը պատրաստվեց և գնաց:Գնաց-գնաց կորավ:Որոշեց հետ ճանապարհը գտնի:Ուր գնում է ավելի մութ է դառնում, և հանկարծ տեսավ միհատ փայլուն բան, գնաց մոտիկ տեսավ մի գունավոր ջուր է խեցգետինը շատ էր ծարավ միքիչ խմեց և դառցավ գունավոր իսկ փայլուն հատիկները ցույց տվեցին տան ճանապարհը:Իսկ խեցգետին մինչ հիմա գունավոր է:
Հարցազրույց ընկերոջս հետ
Ընտրել ընկերոջը։
Անգելինա Գալստյան
Հարցազրույցի թեման։
Կինո-ֆոտո
Հարցազրույցի վերնագիրը
Ինչ է ֆիլմը և լուսանկարումը
Մշակել, կազմել այդ թեմայով հարցեր։
Անգելինա դու ի՞նչ գիտես ֆիլմի և ֆոտոնկարահանման մասին:
Իսկ գիտես ինչպ՞ես ստանալ գեղեցիկ լուսանկարներ:
Դու սիրում ես լուսանկարել և օրվա՞ որ ժամին:
Ի՞նչ ֆիլմեր ես նախընտրում: Եվ ի՞նչ ֆիլմ ես դիտել վերջին անգամ:
Ճանաչում ես մեր հայ ռեժիսորներին, կարո՞ղ ես նշել անունը
Գրել հարցազրույցի նախաբանը։
Բարև Անգելինա, ինչպե՞ս ես:Ես քեզ պատրաստ էլ եմ հինգ հարց:Ես քեզ հարց եմ տալիս դու պատասխանում ես լավ:Դե ի՞նչ գնացինք:
Ստեղծագործական աշխատանք
Ստեղծագործական աշխատանք․ Ջ․ Ռոդարի «Ստեղծագործական երևակայության երկանդամություն»
Ա) գունավոր, խեցգետին, անձրևանոց, մրջյուն, լուսավոր, պանիր
Բ) համակարգիչ, անձրև, ժամացույց, վարդ, ձմերուկ, ականջակալ
1. Ա շարքի բառերը ձևափոխելով, բառեր ավելացներով՝ ստացիր նախադասություն։
Գոնավոր մրջյունը ուտում էր լուսավոր պանիր անձրեվանուցի տակ
2. Ա և Բ շարքի բառերով կազմի՛ր բառակապակցություններ` ինչքան հնարավոր է։
Լուսավոր ժամացույցը ցույց էր տալիս, որ անձրև ժամանակ մրջյունը պետք է գնա գտի անձրևանոց մեջը վարդերով ականջակալներ, որ նվեր տա ձմերուկին:
3. Ընտրել դրանցից որևէ մեկը և դարձնել վերնագիր:
Գունավոր խեցգետին
4. Այդ վերնագրով մի պատմություն հորինել և հրապարակել բլոգում(մայրենիի ստուատես 2023 էջում):Գունավոր խեցգետինը
5. Հորինած պատմությունը նկարել, նկարը նույնպես հրապարակել բլոգում՝ պատմության հետ միասին:
Տարվա իմ ձեռքբերումները
Հաշվետում պատում
1․Ո՞րն է քո սիրելի վայրը կրթահամալիրում, Արևելյան դպրոցում: Տեղադիր նաև ֆոտոները։Իմ ամենա սիրած տեղը դա վերնատունն է:
2․Ո՞րն էր այս տարվա ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմիր այդ նախագծի մասին: Կցիր նաև հղումը։Իմ սիրած նախագիծը դա Ծաղկազարդն է:
3․ Ի՞նչ գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։ Կցիր ցանկը, բլոգիդ «Ընթերցարան» բաժնի հղումը։Հարրի Փոթեր և փիլիսոփայական քարը Հարրի Փոթեր և ազկաաբանի կալանավորը Գաղտնի բանաձևը
4․ Ի՞նչ գիրք ես կարդում հիմա, գրիր վերնագիրը, հեղինակի անունը։Հիմա ես կարդում եմ Լինում է չի լինում գիրքը հեղինակ Հովհանես Թումանյան:
5․ Կազմիր այս տարի սովորած բանաստեղծությունների ցանկը։ Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը: Ամենասիրելի բանաստեղծության ընթերցման հղումը տեղադրիր։Իմ սիրած բանաստեղծությունը դա գոհար վարդն է:
6․ Պատմիր ընկերոջդ մասին․ նկարագրիր ու բնութագրիր նրան։Իմ ընկերուհին Մարիան է նա շատ խելացի է արագավազ է և շատ լավ է խաղում բռնոցի:
7․Ի՞նչ ճամփորդությունների ես մասնակցել այս տարվա ընթացքում։ Թվարկիր, տեղադրիր պատումներիդ հղումներն այդ ճամփորդություններից։Ես մասնաքցել եմ բոլոր ճամբորդություներին:Մատենադարան Երկրաբանական թանգարան
8․ Պատմիր քո ընտրությամբ գործունեության մասին։ Ի՞նչ դասընթաց ես ըտրել, ո՞վ է ուսուցիչը, ինչպե՞ս եք աշխատում, ի՞նչ եք ստեղծել․․․ Դիր քո ընտրությամբ գործունեության բլոգիդ էջի հղումը։ Ընտրության գործունեություն
9․ Ի՞նչ կանես 5-րդ դասարանում, որ չես արել 4-րդ դասարանում:Ես հինգերրորդ դասարանում կցանկանամ ավելի շատ ճամփորդել և ավելի շատ բացահայտեմ:
10․ Նշիր մեկ բան, որը քո այս տարվա ձեռքբերումն ես համարում։Իմ ձեռքբերումն է որ ես ավելի խելացի եմ դարցել
11․Ո՞րն ես համարում քո այս տարվա լավագույն լուսանկարը, տեղադրիր այստեղ:
13․ Ավելացրու քո հարցը․
Վորն է քո ամենա սիրած օրը. ինչ՞ու:
Մայրենիի ստուգատես․ մայիսի 2-5
1․ Սովորողը իր ուսումնական բլոգում բացում է «Մայրենիի ստուգատես 2023» բաժին։
2․ Գրավոր խոսքին ուղղված աշխատանքներ
ա) Տեքստը գրավոր պատմի՛ր որևէ հերոսի անունից։
Օրինակ՝ Տեսքտը փոխադրի՛ր աղվեսի,պոչի, համարձակ աղվեսի․․․ անունից։
Աղվեսի դեմքից
Ես աղվեսն եմ, իմ մոտ շատ գեղեցիկ նարնջագույն մորթի է, իսկ մի օր ես մտածեցի որ ես կարող եմ իմ պոչը քցել թակարդը, որ հաց ուտեմ և իմ բարկեամներին ասեցի իրենք իրենց պոչը կտրեն, է ՜բարեկամս դու մեզ խորուրդ չէիր տա, եթե դրանից օգուտ չունենայիր:
Պոչատ աղվեսը
Աղվեսն իր պոչը թողեց թակարդում և միտք արեց, թե ոնց ապրի աշխարհում այդպես խայտառակ վիճակում: Եվ որոշեց մյուս աղվեսներին էլ համոզել, որ ձեռք քաշեն իրենց պոչերից: Նա բոլոր աղվեսներին հավաքեց և սկսեց նրանց գլխին քարոզ կարդալ, որ կտրեն իրենց պոչերը, նախ` որովհետև գեղեցիկ չեն, և երկրորդ` ավելորդ բեռ են: Բայց մի աղվես նրան պատասխանեց. «Է՛, բարեկա՜մս, դու մեզ այդ խորհուրդը չէիր տա, եթե դրանից օգուտ չունենայիր»:
🤍Նատալի Գալստյան🤍 